一次我正在为各办公室分发当天的报纸，当我走进高年部办公时，发现两位语文老师正因为一个问题争论的面红耳赤。两人发现我进门后异口同声的说道：“我们来让×老师证实下……”原来他们正在争论延安是哪个省的，二人一致要求我来给证实一下。于是我便打趣道：“延安是哪个省的你们都不知道呀，延安不是河南省的嘛，革命圣地”。
作为一个经济高度发达，又有着改革开放窗口之美誉的深圳，小学正编语文教师竟然连“延安是哪个省的”这样一个简单的地理常识都不知道，说出来恐怕都不会有人相信，然而它又确实如同深圳那鳞次栉比的高楼大厦一样就存在于我的身边周围，这不能不让我生出一种被深圳欺骗了的感觉。
在深圳呆久了，正编教师中出现的类似上述情况更是不胜枚举，不禁让我生出一种探究深圳正编教师素质何以如此低下的想法来。
深圳最近两年正在刮起一股“责任风暴”，机关开会不准迟到不准早退，会场设立“迟到席”，去迟了的都坐在迟到席上亮相。其实这种做法内地早在十年前就有过。笔者所在的家乡还采取过会议开始十分钟后就锁门的做法，迟到者想听会还进不了门呢，然后党政两个部门的办公室安排专人向缺席的单位打电话，让其汇报此次会议的落实情况，由于没到会场，落实情况自然也就无从谈起。那种办法比深圳如今的“责任风暴”“暴”多了，只是似乎并没有起到多大的作用，形式而已，做做而已。
没想到这种形式在如今的深圳是有过之而无不极。正是由于形式主义的极度存在，导致深圳正编教师素质低下也就见怪不怪啦。在深圳十个正编教师里面，有几个是凭其真才实学调入的呢？大都是凭着各种人际关系，凭着高额的金钱贿赂，真正有才学但无人际关系和经济能力的人能进的了深圳教师队伍吗？多次参加教师调入考试的代课教师们的感触比我深刻。
凭着这种关系调入的老师本来就无素质可言，调入后又高薪相待，票子、房子、车子应有尽有，丰裕的物质条件再把他们从头到脚的包装一番，于是他们就成了整天西装革履、时装艳裹的深圳人，车子开着，高楼住着，票子大把地花着，因此自己也就不知道自己是谁了。
然而，人的素质绝非是靠物质条件可以装璜出来的，在众多的学校里，一个整体学习成绩差，纪律涣散，班风不正的班级，不用细究原因，这个班的班主任十有八九是正编老师。因为他们有着极强的优越感，一不用担心被炒鱿鱼，二无人能把他们怎么样。用他们自己的话说：“老板敢不发工资给我？！”
这是深圳正编教师素质低下表现的一个层面。另一个层面就是一些不学无术的人，即使已经具有了极其优越的物质条件，但仍不能感到满足，他们似乎有些觉察到自己的素质与票子、车子、房子和衣着太不协调，便开始挖空心思的想把自己的素质“撑”起来。这类人的方法一是花钱孝敬上司，以求个一官半职；一是用钱去“敬修”深造，修它个“本科”、“硕士”甚至“博士”什么的，然后再配之于西装革履。这下你再看看吧，公共场合人五人六，讲起学来正而八经，一下就造就了所谓的“深圳教育”，即便是真的来了个硕士、博士，他们也敢当其面指手划脚，人一旦有了钱，就有了上天入地的底气，不怕你不服！
深圳某区教育局教育科学培训中心主任就有过这样的底气。在一次给小学教师讲授论文写作课时他曾经举过这样一个例子：一位语文教师请教他，假如你所教的一个班里有一个同学的姓你不认识你怎么办？他回答请教者：这单间，你点名时有意把那个学生漏掉，然后你再向全班同学问，有没有没点到的学生。这时那个学生肯定会主动站起来说出他的姓名。
不知道这是不是一个创新的办法。不否认，如果作为一个突然被派到一个自己从未教过的班当老师，遇到这种情况主任的这种做法不失为一种计谋，但作为教育局一级行政部门负责人，这样在小学教师论文辅导课上教大家这个例子，是不是有些误师之虞呢？师德又从何谈起呢？众所周知，广东人在口语上是“王”“黄”不分，假如我们再遇上一个口齿不清的学生，把“王”念成“黄”，那么我们是否可以让学生们都去念“王”作“黄”呢？
导致深圳正编教师素质低下的原因很多，以后再细细探究。
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