《挨了父亲两耳光少年跳楼腿摔伤》追踪

跳楼学生很后悔脆弱心灵需抚慰

4月3日相关报道引起强烈反响，专家建议增加社会体验和生活体验提高孩子心理素质

前天，福田区一小学生因被父亲打了两个耳光而负气跳楼。此事经本报报道后引起了各方的广泛关注。

据了解，在近几个月时间里，类似的事件已经发生了几起。现在的学生究竟怎么了？他们为什么如此脆弱？究竟是什么原因造成了这些孩子选择如此极端的方式发泄呢？是孩子自身脆弱，是家长教育不当，还是学校教育出了问题呢？昨日，本报记者就此采访了儿童心理教育方面的专家，分析学生自杀事件背后的深层原因。

跳楼小学生感觉很后悔

前天中午，福田区石厦北某小区一名12岁的小学生因为学习方面的原因，被父亲打了两个耳光，没想到他竟然选择自杀从4楼跳下。幸运的是，这名小学生只摔断了腿部，没有生命危险。昨天，记者来到医院再次看望了这名小学生。

出于对孩子的保护，孩子的母亲最终没有答应记者与孩子交谈。孩子的母亲告诉记者，事情发生后，孩子现在十分后悔，其实在平时她和孩子父亲都很疼爱孩子，很少打他。这个孩子平时也很外向，他们也想不清楚孩子为什么会如此脆弱。目前孩子正在恢复，他们不想让孩子心理上承受更多压力，只希望他能平静地恢复，尽早返回学校。

虽然没有见到孩子，但是这起事件却让人联想起不久前的几起类似事件。2月4日中午，深圳某高中一名高一优秀男生被发现在家中自缢身亡，他留给亲人的只有一张写有《红楼梦》葬花吟的一段词句的纸条。2月22日，某中学一位初一学生在被老师批评后，竟然从学校的5楼跳下自杀，结束了自己年轻的生命。最近几个月以来，类似的学生跳楼或自杀事件已经发生了多起，仅记者了解到的就有4、5起之多。现在的孩子为什么如此脆弱，究竟他们选择极端做法背后的深层原因是什么呢？

缺乏挫折所以心理脆弱

深圳市中小学心理健康指导委员会委员、深圳中学心理辅导办公室主任王秋英告诉记者，在以往的儿童心理学上，多数人提出了“小五现象”和“初二现象”，认为这两个年龄段的学生处于成长的转折期，心理比较叛逆，实际上，除此之外，缺乏耐挫折能力也是造成学生心理脆弱甚至选择极端做法的主要原因。

王老师分析说，过去的孩子，即使被父母经常打骂也很少发生自杀事件，甚至都不会产生此类想法。但是，现在的孩子与过去相比已经发生了很大的变化。这种变化的主要原因是社会人文环境和社会背景的迅速变化。相对于过去的孩子，现在的孩子对精神方面的要求更高。

目前，学生中出现的过激事件实际上已经成为了一个比较普遍的社会现象。这一现象的产生主要是学生的挫折感缺乏造成的。王老师说，目前的孩子都是独生子女，家庭条件相对于过去的孩子来说更加优越，但是许多孩子在现实生活中却比较封闭。回到家后，他们没有人玩，除了学习就是看电视，或者是选择上网。一些学生甚至可以几个星期不出门。在学校里，有些孩子和同学说话很少，但是却在网络上有几百个网友，甚至有学生一个月发了6000多条短信。社会体验和生活体验的严重贫乏造成了现在的孩子比较封闭，同时缺乏接受挫折的机会，耐挫折能力十分低下。

在父母的呵护下，这些缺乏挫折感的孩子在优越的生活中形成了脆弱的心理，当遇到一些诸如被父母打骂的情况时，这些孩子往往会出现焦虑、抑郁、情绪不稳定等状况，甚至产生一些极端过激的做法。

增加社会体验是良药

对于这些心理脆弱的孩子该怎么办呢？王老师提出，增加社会体验和生活体验才是提高孩子心理素质的正确方法。

王老师说，目前的教育界实际上已经注意到了这一问题，教育部门也曾经尝试过引导学生去挑战自己，增加抗挫折能力。一位高中老师给学生提出了这样一个问题，“你最想尝试的一件事是什么？”学生们的回答令老师感到担忧。在这些学生中，有学生说因为害怕，自己从小到大都是开着灯睡觉，最想尝试一次关灯睡觉。还有学生最想尝试一下乘坐公交车上学，坐过一站，然后找回学校。这些回答看起来十分幼稚，很难想像是高中学生给出的回答，但是，这就是目前学生心理状态的真实写照。

严重缺乏社会生活体验，是造成目前学生心理问题的主要原因。王老师认为，缺乏社会生活体验并不仅仅是学生自己的原因，家庭、学校以及整个社会导向都有原因。在当前的教育模式下，许多家庭只注重学生的学习，而忽略了孩子其他方面的教育。在这种背景下，许多学生就单纯地认为自己应该做的事情就是学习。这就造成了学生的所有生活停留在学校和家庭之间。在被问及自己的兴趣、爱好和理想时，许多学生无从作答。长时间被习惯性地灌输一个观念，让学生在遇到心理问题时缺乏排解的途径，极端的做法就是选择轻生。而实际上，成就感越是单一就越危险。

王老师作了一个非常形象的比喻，她说，学生实际上就像一棵小树，他们不仅需要阳光还需要土壤和雨露。如果只给他们阳光，那么他们将无法健康地成长。对孩子心理的教育也是同样的道理，这不仅需要父母，也需要整个社会给孩子提供一个宽松的环境，让孩子从多方面体验生活，从而培养他们建立健康的心理素质。

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